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    《陋室銘》教學設計

    文章來源:163貴州人事考試信息網編輯者:貴州163人事考試信時間:2022-05-01 23:14閱讀:

    《陋室銘》教學設計

    一. 教學目標:

    1.能正確地朗讀課文,疏通文意。積累常用的文言實詞,虛詞。

    2. 理解文章的主旨,領會作者托物言志的寫法。

    3.學習作者安貧樂道,不慕榮利的高尚品格。

    二.教學重難點:

    教學重點:積累常用的文言實詞,虛詞。理解文章的主旨,領會作者托物言志的寫法。

    教學難點:學習作者安貧樂道,不慕榮利的高尚品格。

    三.教學過程:

    (一)導入

    展示陋室的圖片,詢問學生覺得這個地方怎么樣,是愿意住在大都市里,還是愿意住在這里。而有一個人卻覺得此陋室不陋。由此導入課題《陋室銘》。

    (二)整體感知

    1.請一位學生介紹課下搜集的關于劉禹錫的生平經歷,作品,以及“銘”的含義。

    2.根據課下注釋以及借助字典的方式通譯全文。

    3.陋室陋嗎?為什么?(不陋,斯是陋室,惟吾德馨。)

    (三)深入研讀

    1.作者是從哪幾個方面來論述陋室不陋的?

    (自然環境:苔痕上階綠,草色入簾青。交友:談笑有鴻儒,往來無白丁。生活情趣:可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。)

    2.表達了作者怎樣的品格?

    (安貧樂道,不慕榮利的高尚品格。)

    3.作者在文中為什么說到“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”?表達了

    (諸葛亮和楊雄居住的都是地方都很簡陋,但是他們都取得了不凡的成就,所以作者用諸葛亮和楊雄的陋室和自己的陋室相比。表明自己也想有一番大的作為。)

    課堂小結:作者通過對客觀事物的描寫,來傳達作者的某種情感和抱負的寫法就是托物言志。

    (四)拓展延伸

    分享文中你喜歡的句子,并且嘗試著背誦下來。

    (五)小結作業

    課下搜集劉禹錫的詩句。

    (六)板書設計

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